Neurochubut 2018

 

NEUROCHUBUT 2018

Neurochubut es un curso internacional acreditado con profesores de diferentes nacionalidades (Argentina, Holanda, Paraguay, Finlandia, México, Irán, España, Islandia). Sus núcleos temáticos se centran en la neurociencia cognitiva y afectivas la clínica y la educación, con énfasis en la protección de la niñez. Posee opciones de cursado presencial y a distancia, con grases que quedarán grabadas para su posterior consulta. Además, disponemos de un aula virtual donde los alumnos completarán sus actividades y dispondrán de material adicional.

EJE 1: ‘DESDE EL EMBRIÓN HASTA EL ADULTO: EL DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO. INTEGRACIÓN Y ESTIMULACIÓN’
El desarrollo neuronal desde el embrión hasta la adolescencia. Sistemas nerviosos central, periférico, cerebelo-pontino-dorsal, sistema nervioso entérico (eje intestino - sistema nervioso central - poblaciones bacterianas intestinales, influencia del ‘brain-gut axis’ en el psiquismo), sistema nervioso neuroendocrino (hormonas, regulaciones rítmicas), sistema nervioso autónomo (divisiones simpática y parasimpática).

EJE 2: ‘ÚLTIMOS AVANCES EN LA COMPRENSIÓN DE LA ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO. TÉCNICAS INTERNACIONALES ACTUALES’
Presentación sencilla de machine learning (ML), o aprendizaje multivariado de redes neuronales. ML sirve para integrar señales provenientes de diferentes partes del sistema nervioso muscular. Desde las partes glandular, músculos lisos, hasta sistema nervioso central y liberación de hormonas con población bacteriana intestinal: Cómo integrar toda la información. Por qué la psiquiatría tradicional debe dar paso a ML. Ejemplos basados en Lenguaje, su evaluación, diagnóstico y tratamiento. En este marco se profundizará sobre la neuropsicología tractográfica integral. También se conocerá el abordaje actual de colon irritable, ansiedad generalizada, depresión, hasta alteraciones cardíacas e hipofisarias. Se ilustrarán los desarrollos de Gibson acerca del ‘embodiment’, o como el lenguaje se asienta por entero en el cuerpo humano. Cuáles son sus efectos, la relación con fibromialgias, regulación emocional, y afasias, agnosias. Se brindarán métodos de observación, evaluación y modificación. Se enseñará como se controlan tratamientos en series temporales. Se presentará como medir a través del tiempo el sistema nervioso de una persona.

EJE 3: ‘AVANCES EN METODOLOGÍA PARA INVESTIGAR Y REALIZAR INNOVACIONES EN EDUCACIÓN Y CLÍNICA’
Las Técnicas que funcionan como insumo de datos para Machine Learning. Modos de adquirir señales múltiples, integración para producir conocimientos, tratamientos e investigación de la complejidad humana. El enfoque estará centrado en la salud mental corporizada. Se tratarán las correlaciones entre estados de ánimo, expectativas y desencadenamiento de depresión, anhedonia, bipolaridad y dificultades atencionales. La guía para comprender esta interacción serán los modelos de autocorrelación, series temporales y autoregresión. La enseñanza será simple, accesible. Introducción a la técnica de muestreo de experiencias de vida. Se ensanchará la comprensión de los alcances de la neuropsicología tractográfica contemporánea. Los docentes de diversas nacionalidades presentarán los ‘nidos’ en que se encapsulan las ‘prestaciones’ (salud y educación en tanto derecho humano), refiriéndose al sistema público educativo y de salud. Condicionamiento de la apropiación de los avances técnicos por parte de la población. Relación con la curva de expectativas de vida de las personas de diferentes nacionalidades.

EJE 4: ‘ESTIMULACIÓN Y ATENCIÓN TEMPRANA: MODELOS Y PRÁCTICAS HISTÓRICAS, EN LA ACTUALIDAD Y A TRAVÉS DE LAS CULTURAS’
Fundamentos de la estimulación temprana. Técnicas diagnósticas. El ejemplo de tumores cerebrales en niños/as recién nacidos/as. Como planificar un tratamiento y rehabilitación. Introducción a contextos de aprendizaje con abordajes multidimensionales. El modelo escandinavo: qué significa la apropiación irresponsable de modelos de educación y de salud, qué es la mirada crítica, y cuando la crítica resulta improductiva. Concepto de ‘modelo’ desde aproximaciones diversas. Como se vincula la generación de un modelo con el reconocimiento de los problemas propios. De qué manera se diseñan centros de atención infantiles, escuelas integradas y aproximaciones colaborativas para un abordaje multidisciplinario. Entrenamiento en cooperación, uso del lenguaje para colaborar. Integración de equipos: educación de la palabra y las disposiciones actitudinales. Regulación de emociones para trabajar en equipo.

EJE 5: ‘EDUCACIÓN Y PSIQUIATRÍA EN CONTEXTOS: CULTURAS COLECTIVISTAS, CULTURAS INDIVIDUALISTAS. CÓMO MEJORAR LA COMUNICACIÓN ENTRE LAS CULTURAS’
Educación y psiquiatría multidimensional, focalizada en contextos. Cómo aportan las disciplinas (historia, lingüística, química, kinesiología, etc.) a la comprensión profunda de un contexto (textil, gastronómico, portuario, fabril, museos, etc.). La constitución de un sistema educativo. La creación de redes públicas de salud, y su impacto en la psiquiatría. Como es la Psiquiatría en culturas colectivistas y en culturas individualistas: el modelo escandinavo. Qué significan individuo, individualismo, cooperación, y de qué manera la psiquiatría se vincula con tales conceptos. Aplicaciones factibles en Patagonia. Examen meticuloso de la realidad local; aspectos que son universales y diferenciaciones específicas. Diferentes modelos mundiales. Análisis crítico y herramientas para ponderar modelos y disposiciones, actitudinales y de aprendizaje. El realismo, el empirismo, la pragmática. Atravesamientos filosófico-epistemológicos de los sistemas de salud y educación. El ejemplo del arte textil (Bilum Craft), en la actualidad y en civilizaciones antiguas. Qué significa innovar en educación: la experiencia escandinava. Aporte de la neuropsicología tractográfica para validar aplicaciones innovadoras.

EJE 6: ‘LA EDUCACIÓN Y LA CLÍNICA EN LA ÉPOCA DE LA NEUROPSICOLOGÍA TRACTOGRÁFICA. CÓMO INTERACTUAR FRENTE A CAMBIOS VELOCES, TÉCNICAMENTE SOFISTICADOS, EN EL AULA’
Los abordajes neuropsicológicos clásicos (primera generación), de segunda generación, tercera generación y Tractográficos. Su impacto en clínica y en la escolaridad. ¿Cómo orientarlos hacia mejoras sustantivas? Prestaciones integrales de salud: La Neuropsicología Tractográfica. Aplicación en el ámbito clínico y educativo. Cuáles son sus ventajas. Dificultades técnicas, cómo solucionarlas. Relación con los sistemas culturales de educación y salud.

EJE 7: ‘DEBATES EDUCATIVOS EN EL MUNDO Y PARTICULARMENTE EN LA PATAGONIA: FAMILIA, BUROCRACIA, ROL DEL ESTADO, METODOLOGÍAS’
Debates contemporáneos en sistemas educativos. Educación por contextos, sistemas de evaluación, asignación de tareas fuera del hogar, cantidad de actividades burocráticas por directivos y docentes. El rol de la familia. De qué manera abordar la vorágine tecnológica. Cómo se afronta el uso de redes sociales en la niñez: Estudios experimentales, correlacionales y descriptivos. Comparaciones culturales. Diferentes maneras de intervenir: Decisiones basadas en opiniones, el rol de directivos, entrenamiento en diálogos productivos, decisiones sostenidas por datos, interacción entre valoraciones, aspectos cualitativos y matrices de datos. El ‘understatement’ en la comunicación. Disminución de la agresividad en los diálogos institucionales. Afrontamiento ante el maltrato social para lograr feedback constructivo (Leemans, 2018). Abandono de autoritarismos, ostentaciones (Thorstein Veblen), hacia un paradigma cooperativo-organizado con reglas cross-culturales de valoración.

EJE 8: ‘PENSAMIENTO CRÍTICO LATINOAMERICANO & COMUNIDAD. HISTORIA, TRADICIONES FILOSÓFICAS, PORVENIR’
Pensamiento crítico latinoamericano y comunidad. Salud y educación. Historia del pensamiento crítico latinoamericano. Crítica del pensamiento crítico latinoamericano. Logros y desafíos. ¿Es el pensamiento crítico latinoamericano un sistema ajustado a la realidad latinoamericana? Razones históricas, contradicciones, nuevas perspectivas. El porvenir de la educación y la salud desde los ejes público/privado. Comparaciones culturales. Educación empírica, racionalista, intuitiva, idealista. ¿Existen superposiciones, contradicciones, sumatorias, modelos no lineales, coexisten al mismo tiempo?

EJE 9: INTEGRACIÓN. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Formación del espíritu científico. Cómo recolectar y concatenar matrices de datos para análisis estadísticos multinivel. Decisiones basadas en opiniones y conocimientos derivados de matrices de datos. Disciplinamiento de las representaciones sobre el funcionamiento de los sistemas de salud y educación

Con estos ejes se propone servir en la mesa de discusión la estructura de los debates que movilizan el mundo de la Educación y la Salud (ES’). El intercambio con culturas escandinavas, persas, norteamericanas, centroeuropeas, africanas, latinoamericanas del norte y del sur enriquecerá sustantivamente la propuesta. La unión de los ejes, además de la Educación y la Salud, es la educación del pensamiento de los actores sociales, la promoción de la regulación emocional para el intercambio de experiencias en dirección constructiva, el uso del lenguaje para cooperar, que tendrá impacto en la visión comunitaria-colectivista de ES’.

 

TIPOS DE INTERVENCIÓN

Las intervenciones serán:
a) Exposiciones magistrales presenciales, con desarrollo de conceptos y ejemplificaciones. Los docentes interactúan con los cursantes, exponen con soporte audiovisual. Utilizan casos de su experiencia, comparten experiencias de funcionamiento institucional. Tienen espacios de valoración, dada su proveniencia de diferentes culturas, será tarea de la organización la capitalización de esta parte.
b) Formato de Clases Enriquecidas (FCE): Es una estrategia donde el docente expone a través del sistema NAPIER. En el mismo hay herramientas para potenciar el dictado, por ejemplo, notaciones formalistas, diapositivas contextuales, definiciones conceptuales y operacionales. Las herramientas enriquecedoras mejoran la calidad, quedan grabadas, el cursante puede reiterar su reproducción tantas veces le sea útil.
c) Streaming: el cursante podrá asistir online a la exposición magistral. La diferencia con FCE radica en los contextos que tiene esta última técnica. No obstante, una persona puede acceder vía streaming y luego FCE.
Las tres vías de asistencia fueron generadas para que el cursante tenga comodidad en el acceso al conocimiento. La Provincia del Chubut requiere flexibilidad sin que esto afecte la calidad. Los 3 tipos de intervenciones garantizarán la presencialidad a las clases frente a las inclemencias climáticas, cortes de ruta, etc. Una particularidad, nuevamente destacada, es que un cursante puede acceder a la clase en más de un formato. Eso repercutirá en los trabajos que tiene que realizar, registrados en NAPIER.

EVALUACIÓN

Todas las unidades conllevan evaluación. La nota tiene rango de 1 a 10. La aprobación mínima equivale a 4. Una persona puede recuperar dos calificaciones menores a 4, las veces que así suceda. Los plazos de presentación están explícitos, implican 3 semanas luego de la publicación de las consignas. En conjunto son 9 notas. El aprobado se logra con promedio superior a 4, computando que las calificaciones menores a 4 en un práctico deben ser recuperadas. El rango de aprobación, por lo tanto, se extiende de 4 a 10.
Las evaluaciones implican lecturas, procesamiento de la clase, en cualquiera de sus modalidades. Las preguntas varían: algunas miden conceptualización, otras requieren habilidades inferenciales, también traslado a experiencia de trabajo. En todos los casos el cursante recibirá un detalle de su rendimiento. Los señalamientos se encuadran dentro del ‘feedback constructivo’ (Leemans, 2018). Habrá un encuentro final, presencial, que integrará los 9 ejes. La nota de la evaluación final también tiene rango de 1 a 10. El cursante tendrá, entonces, una nota de las actividades prácticas, promedio de los 9 ejes, y una nota de la evaluación final. Con ambas notas superiores a 4 consigue aprobar el curso.

DESTINATARIOS

Está dirigido a educadores y profesionales de la salud que hayan sido aceptados como tales por la reglamentación vigente, según la ley vigente al día de la fecha. El departamento posgrado de la Universidad del Chubut será responsable de evacuar dudas al respecto y confirmar las acreditaciones.

ARANCEL

El precio de cada eje es de $500 (pesos argentinos), que se abonará de forma mensual. La gestión de los cobros estará a cargo del personal de la Universidad del Chubut.

 

MÁS INFORMACIÓN/PREINSCRIOCIONES:
http://neurochubut.org/preinscripciones/

*Le llegará un correo electrónico a su casilla de e-mail indicada, el mismo contiene información importante sobre el evento. Si no recibe el correo en los próximos minutos, por favor consulte su bandeja de spam.

 

Neurochubut 2018

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El Impacto del Uso del Whatsapp en los Sentimientos

En general, las valoraciones negativas acerca del whatsapp no corresponden a quien lo está usando en el momento efectivo, sino a quien observa el uso de otra persona. La principal molestia es estar presente ante una persona que pasa un porcentaje elevado en contacto con…

Postítulo Docente: Actualización Académica en Neurociencias Cognitivas

 

POSTÍTULO DOCENTE: ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA EN NEUROCIENCIAS COGNITIVAS

Los procesos atencionales, las funciones ejecutivas, la interacción social, la empatía y las emociones, la regulación emocional, los procesos visuoespaciales, la memoria y personalidad, son módulos cruciales en el aula. El nivel neurocognitivo concibe la realidad docente-alumno-institución-contexto como parte de una interacción entre módulos que pueden ser estudiados, analizados y mejorados.

Esta capacitación de casi 9 meses brinda comprensión de las interacciones en el sistema áulico, buscando diseñar modelos de evaluación para efectuar mediciones. Está orientada a docentes de nivel inicial, primario y secundario.

Este programa se realiza en el marco del Convenio Específico firmado entre la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba y la Universidad del Chubut.

El dictado estará a cargo de:

  • Julián Carlos Marino: Doctor en Psicología, Neuropsicología clínica. Investigador y Profesor en la Universidad Nacional de Córdoba, Especialista en aplicación psicológica de datos de Resonancia Magnética- Difusión DTI & CSD: Neurociencias Cognitivas & Afectivas. Post Doctorado en University Medical Center (Utrecht, Holanda) & Universidad de Granada, España. Intereses principales: Conectividad cerebral entre Funciones Ejecutivas, Procesos Semánticos y Regulación Emocional.
  • Juan Pablo Zorza: Doctor en Psicología y Mg. en Psicología Social, Universidad de Granada, España. Profesor en la Facultad de Psicología, Río Cuarto. Intereses principales: Empatía, Regulación Emocional y Funciones Ejecutivas. Influencia en la Conducta Social y el Rendimiento Académico.
  • Valeria Abusamra: Doctora en Letras, Profesora de grado en la Facultad de Filosofía y Letras en UBA, Profesora de posgrado en UBA, FLACSO, Htal. Italiano. Intereses principales: Lenguaje, Pragmática y comunicación verbal, Comprensión de textos, Procesos Semánticos y Regulación Emocional.
  • Fernando Gabriel Luna: Profesor Asistente en la Facultad de Psicología, UNC. Doctorando de la UNC y UGR (España). Pasante en el Departamento de Psicología Experimental de la UGR. Intereses principales: programación de tareas conductuales y conectividad cerebral en Redes de la Atención.
  • Alejandra Sadaniowski: Profesora en la Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de la Cuenca del Plata – Sede Posadas, Misiones. Doctoranda en Psicología. Becaria en la Universidad Jagellónica de Cracovia, Polonia. Intereses principales: Efectos del bilingüismo sobre el control cognitivo.
  • Marcela Freytes: Doctora en Psicología. Especialista en Intervención Comunitaria y aplicación de políticas de salud mental. Docente en la Universidad del Chubut.

El Director del Curso de Postítulo será el Dr. Julián Marino. Además, por cada módulo se tendrá uno o más docentes invitados, ya sea de manera presencial o mediante videoconferencia.

Más información en: http://udc.edu.ar/cursos/neurochubut-postitulo-docente-2017/

Neurochubut 2018

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Posgrado: Neurociencias Cognitivas y Afectivas

 

POSGRADO: NEUROCIENCIAS COGNITIVAS Y AFECTIVAS

Las Neurociencias implican un campo fuertemente interdisciplinario. Este Posgrado faculta para trasladar conocimientos aportados por la psicología, la lingüística, la física, la biología, las matemáticas, la informática, la medicina, la psicología social y la filosofía a los ámbitos de práctica, en cuanto ámbitos clínicos, educativos o comunitarios.

La especialización comprende seis módulos interconectados que pueden cursarse en conjunto o de manera parcial, y está orientada a Licenciados en Psicología, en Psicopedagogía o en Bioimágenes, a médicos de cualquier especialidad, Fonoaudiólogos y Terapistas Ocupacionales.

Este programa se realiza en el marco del Convenio Específico firmado entre la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba y la Universidad del Chubut.

El dictado estará a cargo de:

  • Julián Carlos Marino: Doctor en Psicología, Neuropsicología clínica. Investigador y Profesor en la Universidad Nacional de Córdoba, Especialista en aplicación psicológica de datos de Resonancia Magnética- Difusión DTI & CSD: Neurociencias Cognitivas & Afectivas. Post Doctorado en University Medical Center (Utrecht, Holanda) & Universidad de Granada, España. Intereses principales: Conectividad cerebral entre Funciones Ejecutivas, Procesos Semánticos y Regulación Emocional.
  • Juan Pablo Zorza: Doctor en Psicología y Mg. en Psicología Social, Universidad de Granada, España. Profesor en la Facultad de Psicología, Río Cuarto. Intereses principales: Empatía, Regulación Emocional y Funciones Ejecutivas. Influencia en la Conducta Social y el Rendimiento Académico.
  • Valeria Abusamra: Doctora en Letras, Profesora de grado en la Facultad de Filosofía y Letras en UBA, Profesora de posgrado en UBA, FLACSO, Htal. Italiano. Intereses principales: Lenguaje, Pragmática y comunicación verbal, Comprensión de textos, Procesos Semánticos y Regulación Emocional.
  • Fernando Gabriel Luna: Profesor Asistente en la Facultad de Psicología, UNC. Doctorando de la UNC y UGR (España). Pasante en el Departamento de Psicología Experimental de la UGR. Intereses principales: programación de tareas conductuales y conectividad cerebral en Redes de la Atención.
  • Alejandra Sadaniowski: Profesora en la Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de la Cuenca del Plata – Sede Posadas, Misiones. Doctoranda en Psicología. Becaria en la Universidad Jagellónica de Cracovia, Polonia. Intereses principales: Efectos del bilingüismo sobre el control cognitivo.
  • Marcela Freytes: Doctora en Psicología. Especialista en Intervención Comunitaria y aplicación de políticas de salud mental. Docente en la Universidad del Chubut.

El Director del Curso de Posgrado será el Dr. Julián Marino. Además, por cada módulo se tendrá uno o más docentes invitados, ya sea de manera presencial o mediante videoconferencia.

Más información en: http://udc.edu.ar/cursos/neurochubut-posgrado-2017/

Neurochubut 2018

  NEUROCHUBUT 2018 Neurochubut es un curso internacional acreditado con profesores de diferentes nacionalidades (Argentina, Holanda, Paraguay, Finlandia, México, Irán, España, Islandia). Sus núcleos temáticos se centran en la neurociencia cognitiva y afectivas la clínica y la educación, con énfasis en la protección de la…

El Impacto del Uso del Whatsapp en los Sentimientos

En general, las valoraciones negativas acerca del whatsapp no corresponden a quien lo está usando en el momento efectivo, sino a quien observa el uso de otra persona. La principal molestia es estar presente ante una persona que pasa un porcentaje elevado en contacto con…

NeuroChubut 2016

JORNADAS DE NEUROCIENCIAS NEUROCHUBUT 2016

7 de noviembre de 2016, 09:00hs – UNIVERSIDAD DEL CHUBUT 

Simposios presentación de:

  • Programa de Formación de Postgrado Neurociencias Cognitivas aplicadas a la Clínica y la Comunidad
  • Programa de Formación Docente: Las Neurociencias en la Escuela (niveles inicial, primario y secundario)

Presentaciones del grupo internacional del Laboratorio de Neuroimágenes de la Universidad Nacional de Córdoba, con:

  1. Dr. Julián Marino (director)
  2. Videoconferencia desde Granada: Dr. Alberto Acosta Mesas (especialista en neurociencias de la educación, UNC, Universidad de Granada, España)
  3. Dra. Valeria Abusamra (especialista en neurociencias del lenguaje, UBA)
  4. Dr. Juan Pablo Zorza (especialista en neurociencias de la educación, UNC, Universidad de Granada, España)
  5. Videoconferencia desde Cracovia, Polonia: Dr. Marcin Bukowski (Psicología Social Cognitiva)
  6. Inv. Rodrigo Jaldo (miembro del Laboratorio de Neuroimágenes – UNC)

Características:

  • Se presentará el marco del programa de formación
  • Se informará sobre condiciones de cursado
  • Se expondrán los principios de aprendizaje
  • Se expondrán las participaciones internacionales

Será una formación de primer nivel internacional, con un equipo de vasta experiencia en formación en neurociencias cognitivas y afectivas aplicadas, actualizada en neurotecnología y con criterios de adaptación a la realidad chubutense

El objetivo es acercar a nuestra provincia una formación de postgrado y capacitación docente que resuelva problemas utilizando lo más avanzado de la neurociencia internacional

Workshop Internacional de Neuroimágenes

 

WORKSHOP INTERNACIONAL DE NEUROIMÁGENES - 2016

Física Biomédica. Resonancia magnética aplicada a la cognición. Disección virtual de cerebros. Relación entre conectividad cerebral y procesos cognitivos y afectivos.

Entre los días 16 a 18 de noviembre (2016) se llevará a cabo un workshop internacional de Neuroimágenes, con la presencia del Dr. en Física Alexander Leemans, de la Universidad de Utrecht, Holanda. El workshop tratará de la aplicación de secuencias de resonancia magnética en el estudio de la cognición y la afectividad. Uno de los ejes fundamentales serán las Imágenes por Tensores de Difusión, que exploran la conectividad cerebral a partir de datos de difusión.

Solicitud de Becas

julian.marino.davolos@gmail.com

Se trabajarán en profundidad aspectos de física biomédica aplicados a las Imágenes por Tensores de Difusión. El Dr. Leemans es el director del PROVIDI ( http://www.providi-lab.org/ ), del University Medical Center de Utrecht. Se formó en el CUBRIC, de Cardiff, Gales y desarrolló el software ExploreDTI, de amplia divulgación internacional para la visualización de datos de difusión. Es líder mundial en datos de difusión en Resonancia Magnética. Desarrolló el software de post procesamiento ExploreDTI. Es editor de 5 revistas científicas de máximo nivel (Q1-ISI) y revisor de más de 40. Tiene más de 350 publicaciones, obtuvo más de 20 premios por ellas, entre ellas la distinción de Human Brain Mapping a la mejor publicación científica 2013. Es experto en estadísticas biomédicas, simulaciones de Monte- Carlo, datos de difusión. Impartió conferencias en todos los continentes. Se considera que su aporte al desarrollo de la Resonancia Magnética es único, específicamente por el algoritmo de Deconvoluciones Esféricas, que perfeccionó la tractografía en el mundo entero.

El Dr. Leemans es miembro del Laboratorio de Neuroimágenes de la Universidad Nacional de Córdoba, siendo su asesor principal. El docente responsable del workshop es el Dr. Julián Marino, formado en resonancia magnética aplicada a la cognición en la Universidad de Utrecht.

  • RESPONSABLES: Dr. Julián Marino & Dr. Alexander Leemans
  • Organizan: Secyt, Psicología; Secretaría de Graduados Fac. de Medicina; Lab. de Neuroimágenes, UNC
  • Auspician: SACA, Psicología; Ministerio de ciencia y Técnica de la prov. de Córdoba, Fundación Oulton
  • Lugar: AUDITORIO FACULTAD DE PSICOLOGÍA, UNC

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Miércoles 16 de noviembre

  • 9:00 Introducción a ExploreDTI, por Dr. Julián Marino
  • 9:30 a 10:30 "Redes Neuronales Ejecutivas y Empatía en el Desempeño Escolar." Dr. Juan Pablo Zorza
  • 11:00 Exposición practicantes e investigadores Lab de Neuroimágenes de sus problemas de investigación- Diálogo con el Dr. Alexander Leemans (creador de ExploreDTI)
  • 15:00 Clase Dr. Leemans acerca de pre- procesamiento datos en ExploreDTI

Jueves 17 de noviembre

  • 9:00 a 9:45 Las redes neuronales de la atención. Videoconferencia desde CIMCYC, Granada, España. Lic. Fernando Luna
  • 10 a 11 "Introducción a Tract Based Spatial Statistics" (Bioing. Guido Pascariello & Bioing. Patricio Donnely Kehoe- CIFASIS, CONICET, Rosario)
  • 11:30 a 12:00 "Conectoma aplicado a Depresión utilizando ExploreDTI" (Inv. Rodrigo Jaldo)
  • 12:30 a 14:00 "Visualizing Diffusion Data" (Dr. Alexander Leemans)

Viernes 18 de noviembre

  • 9:00 a 10:00 "Microestructura de la Corona Radiada en la Disociación de Factores Transdiagnósticos en Trastornos del Estado de Ánimo y de Ansiedad" (Dr. Julián Marino)
  • 10:30 a 12:00 "Imágenes por Tensores de Difusión en Tumores." Dr. Jorge Nagel, Neurotecnología, CIFASIS- CONICET Universidad Nacional de Rosario
  • 12:30 a 14:00 " Diffusion MRI: From tensors to spherical harmonics" Dr. Alexander Leemans.

INSCRIPCIONES:

Inscripciones al Workshop





Nombre Completo (requerido)

DNI (requerido)

Correo electrónico (requerido)

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(Río IV) Neurociencia Cognitiva y Afectiva Aplicada a la Clínica y a la Educación

Jornadas de formación intensiva

NEUROCIENCIA COGNITIVA Y AFECTIVA APLICADA A LA CLÍNICA Y A LA EDUCACIÓN - 2016

Conferencias:

- Resonancia Magnética, Imágenes por Tensores de Difusión y clínica de los Trastornos de Ansiedad - Dr. Julián Marino

- Redes Atencionales e Impulsividad - Lic. Fernando Luna

- Funciones Ejecutivas, Cognición Social y los Problemas de Conducta en el Ámbito Escolar - Dr. Juan Pablo Zorza

-Conectoma en los Trastornos del Estado de Ánimo (Depresión) - Inv. Rodrigo Jaldo

Informes / Inscripciones: colegiodepsicologosrioiv@fibertel.com.ar

Simposio: Neuroimágenes para la Sociedad

VIERNES 26 DE AGOSTO 2016: NEUROIMÁGENES PARA LA SOCIEDAD

Presentación del Laboratorio de Neuroimágenes de la Universidad Nacional de Córdoba

ATLAS CÓRDOBA DE CONECTIVIDAD HUMANA CEREBRAL
CONECTOMA DE LA DEPRESIÓN
REDES NEURONALES DE LA ATENCIÓN
BILINGÜISMO EN CONDICIONES DE POBREZA
EMPATÍA EN LA ESCUELA
INFLUENCIA DE LA MOTIVACIÓN EN LAS FUNCIONES EJECUTIVAS

DIRECTORES: Dr. Julián Marino & Dr. Gustavo Foa Torres (Fac. de Ciencias Médicas, UNC)
ASESOR PRINCIPAL: Dr. Alexander Leemans (University Medical Center, Utrecht, Holanda)
INVESTIGADORES PRINCIPALES: Dr. Juan Pablo Zorza (Universidad de Granada, España & Univ. de Mendoza sede Río Cuarto) , Lic. Fernando Gabriel Luna (SECYT, UNC) , Lic. Alejandra Sadaniowski (Univ. Cuenca del Plata, Misiones), Est. Rodrigo Jaldo (Lab. De Neuroimágenes, UNC)

Cronograma actualizado:

  • 09hs - Exposición de Posters: Atlas Conectividad Humana. Hall de entrada de la Facultad de Psicología;
  • 10hs - “Creación del Atlas Córdoba de Conectividad Cerebral. Valores estandarizados y técnicas de disección en vivo de 120 cerebros adquiridos en Resonancia Magnética” Dr. Julián Marino;
  • 11hs - “Conectados y atentos: la empatía y las funciones ejecutivas como claves del desempeño escolar” Dr. Juan Pablo Zorza;
  • 12hs - “¿Qué sucede cuándo nos cansamos? El decremento por vigilancia en las redes atencionales” Lic. Fernando Luna;
  • 13hs - Almuerzo;
  • 14hs - “Bilingüismo y Funciones Ejecutivas ¿es una ventaja saber dos idiomas? Impacto del nivel socioeconómico” Lic. Alejandra Sadaniowski;
  • 15hs - “Proyecto Conectoma y Psicopatología: Mapa Diagnóstico de la Conectividad Cerebral en la Depresión” Lic. Ricardo Jaldo & Dr. Julián Marino;
  • 16hs - “El impacto de la motivación en las Funciones Ejecutivas y el estado de ánimo” Inv. Rodrigo Jaldo.

DIRIGIDO A: Público en general, personas especializadas en ciencias sociales, psicología, neurociencias, ciencias de la salud, ciencias naturales.

Entrada: $100. Cupos Limitados. Las inscripciones pueden realizarse en el Área Económico-Financiera de la Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba. Se entregarán certificados a todos los asistentes.

Como abonar:

El evento puede ser abonado el mismo día en que se realizará en el Área Económico-Financiera de la Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba. Además, se puede abonar de forma anticipada enviando un e-mail a aef@psyche.unc.edu.ar para obtener el cupón de Rapipago. Para esta segunda modalidad es necesario especificar en el e-mail el nombre de la actividad y el Nº de DNI.

 

INFORMES: info@labneuroimagenesunc.com.ar

 

Preinscripción/Reservar Cupo





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